MEMIT

Memoria,
Educazione,
Identità,
Territorio​

MEMIT nasce dalla libera collaborazione tra scuole, università e territorio per sperimentare percorsi didattici innovativi. Un’esperienza di coprogettazione di percorsi didattici per promuovere la democrazia e favorire processi inclusivi, sviluppando strumenti formativi a partire dalle Memorie individuali, collettive e pubbliche.

Un contesto paritario e collaborativo in cui realizzare itinerari all’interno delle 33 ore curricolari previste per l’insegnamento dell’Educazione Civica, che come è noto si articola su tre temi: Costituzione, Sviluppo Sostenibile e Cittadinanza digitale.

La co-progettazione
di percorsi didattici

Il processo di co-progettazione educativa prevede alcuni incontri formativi trasversali comuni a tutti i docenti di ogni ordine e grado, incontri poi affiancati da altrettante occasioni di confronto e di lavoro organizzativo e laboratoriale con le singole scuole (o le singole classi) per costruire materialmente il percorso educativo e didattico articolato nell’attività curricolare.

Le fasi della co-progettazione

Le fasi di un percorso di co-progettazione tra Scuola, Università e Territorio si suddividono in:

  1. Proposta co-progettazione (tramite contatto diretto o via form);
  2. Partecipazione al ciclo di incontri formativi trasversali per docenti sul tema dell’anno corrente;
  3. Incontri individuali per la progettazione dei percorsi formativi dedicati alla singola scuola o alle singole classi;
  4. Affiancamento nelle fasi di realizzazione dei percorsi formativi;
  5. Costruzione di contatti e relazioni con gli stakeholders, gli enti e le istituzioni del territorio per costituire un gruppo di lavoro in dialogo e collaborazione con il mondo esterno;
  6. Realizzazione dell’attività didattica ed educativa.
  7. Evento di restituzione finale rivolto alla comunità.
  8. Misurazione dell’impatto e documentazione dell’attività di co-progettazione.

I temi di MEMIT

L’approccio che proponiamo si basa sui fondamenti della Public History of Education e dell’educazione al patrimonio, inteso come cultura materiale e immateriale espressa, condivisa e riconosciuta da una comunità nel tempo e nello spazio, oltre alle ricerche nel campo della Pedagogia della Memoria e della Pedagogia del Riconoscimento, per attivare processi d’inclusione e partecipazione in contesti multiculturali.

2020-2021: Raccontare la Resistenza a scuola
2021-2022: Intrecci di Memorie
2022-2023: I luoghi tra Storia e Memorie
2023-2024: Memorie, luoghi, oggetti, identità
2024-2025: I paesaggi della Memoria

Le esperienze di co-progettazione

Dall’anno scolastico 2020-2021, abbiamo attivato numerose esperienze di co-progettazione con scuole del territorio toscano, che hanno prodotto percorsi didattici incentrati sulle Memorie individuali e collettive: memorie di luoghi e oggetti, memorie di lavoro, memorie scolastiche ed eventi di terza missione destinati alla comunità.

Qui si raccolgono tutti i prodotti dei percorsi didattici realizzati dalle classi coinvolte in esperienze di co-progettazione e gli eventi di Public Engagement rivolti alla comunità.

Percorsi didattici